Utilização de jogos digitais e de tabuleiro ajudam a colocar os estudantes como protagonistas do processo de aprendizagem
Publicado em: 28/11/2025 10h00 | Atualizado em: 27/11/2025 
A EMEF Paulo Duarte está se destacando pela implementação de práticas pedagógicas inovadoras no ensino de Matemática. A professora Priscila de Oliveira desenvolve atividades que integram jogos, tecnologia e vivências pedagógicas, tornando o aprendizado mais dinâmico, participativo e alinhado às necessidades dos estudantes.
“Costumo elaborar jogos de tabuleiro ou digitais, com a parceria da professora do laboratório digital”, destaca Priscila. Com apoio do Laboratório de Educação Digital da unidade, as aulas passam a ocorrer em ambientes diversificados, favorecendo a exploração de conceitos matemáticos para além da sala de aula.
Os estudantes participam de desafios em jogos digitais, realizam situações-problema e utilizam kits de experiências pedagógicas, explorando diferentes linguagens e formas de raciocínio. Nesse processo, a professora tem criado diferentes recursos, como “jogo de trilho dos números positivos e negativos, dominó das operações, além do uso de Wordwall e Kahoot para criar jogos”.
Ela destaca ainda a elaboração do “jogo da senha para raciocínio lógico” e de “um material para resolução de equações do 2º grau de forma lúdica”. Outra atividade que tem envolvido os estudantes é a reta numérica dos números decimais com os 6º anos em que tinham que colocar (pendurar) os números na reta, de forma lúdica.
As atividades têm despertado grande interesse entre os estudantes. Por meio de brincadeiras e vivências, os estudantes desenvolvem habilidades de comunicação, elaboração de estratégias, investigação, análise de situações e levantamento de hipóteses. O uso dos jogos, tanto digitais quanto de tabuleiro, coloca os estudantes como protagonistas do processo de aprendizagem.
A iniciativa surgiu da necessidade de tornar o ensino de Matemática mais significativo, atrativo e conectado à realidade dos estudantes. Observando dificuldades na compreensão de conteúdos mais abstratos, a professora Priscila encontrou nos jogos uma oportunidade de promover uma aprendizagem mais contextualizada e prazerosa. A parceria com a professora do Laboratório Digital, Regina Nara, ampliou ainda mais as possibilidades de inserção tecnológica nas aulas.
A proposta faz parte do planejamento anual da área e é aplicada conforme a identificação de jogos que contribuam para o entendimento de conteúdos específicos. Assim, o trabalho com jogos ocorre de forma articulada às necessidades de aprendizagem de cada turma. Durante as aulas, os estudantes exploram regras, testam hipóteses, enfrentam desafios e colaboram entre si, fortalecendo tanto o desenvolvimento cognitivo quanto o socioemocional.
Os resultados já são perceptíveis na unidade escolar
Há maior interesse e envolvimento dos estudantes, que participam das atividades com entusiasmo e mais segurança na compreensão dos conteúdos. A Matemática se apresenta de forma mais leve e descontraída, reduzindo a ansiedade em relação à disciplina. Além disso, a prática tem fortalecido o trabalho colaborativo e criado um ambiente de aprendizagem mais acolhedor e motivador.
A experiência da EMEF Paulo Duarte, da DRE São Mateus, reforça o compromisso da Rede Municipal de Ensino com metodologias que valorizam o protagonismo estudantil, a inovação pedagógica e a aprendizagem significativa.
